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教授与学生的精彩辩论（第4页）

有一个好的神，也有一个恶的神。你讨论上帝时，所采用的，是一个受限制的观点。你把上帝看作一件物质般来量度，但是科学连一个‘维’，也解释不了。科学用电力，又用磁力，可是却看不见电，看不见磁力，当然，对两者也不透彻了解。把死看作和生命对立，是对死的无知。死不是可以独立存在的。死亡不是生命的反面，而是失去了生命。”

说着，他从邻坐同学的桌子内，取出一份小报来，说：

“这是我们国内最下流的一份小报，是不是有不道德这回事呢？”

“当然有不道德…”

“老师，你又错了。不道德其实是缺德。

是否有所谓‘不公平’呢？

没有，‘不公平’只是失去了公平。

是否有所谓‘恶’呢？”

学生顿了一顿，又继续说：“恶岂不是失去善的状态吗？”

老教授气得脸色通红，不能说话。

该学生又说：“老师，就是因为我们可以为善，也可以为不善，

所以才有选择的自由呢。”

教授不屑一顾：“作为一个教授，我看重的是事实。上帝是无法观察的。”

“老师，你信进化论吗？”

“当然信。”

“那么你可曾亲眼观察过进化的过程？”

教授瞪瞪该位同学。

“老师，既然没有人观察过进化过程，同时也不能证实所有动物都还在进化之中，

那么你们教进化论，不等于在宣传你们的主观信念吗？”

“你说完了没有？”老教授已不耐烦了。

“老师，你信上帝的道德律吗？”

“我只信科学。”

“呀，科学！”

学生说。“老师，你说的不错，科学要求观察，不然就不信。但你知道这大前提本身就错误吗？”

“科学也会错吗？”

同学们全体哗然。

待大家安静下来后，该同学说：“老师，请恕我举一个例子。我们班上谁看过老师的脑子？”

同学们个个大笑起来。

该同学又说：“我们谁听过老师的脑子，谁摸过、尝过，或闻过老师的脑子？”没人有这种经验。

学生说：“那么我们能否说老师没脑子？”

主闲话

在网上看着有意所以转帖过来，不影响正文更新，今晚18:18请关注第五十九章（下）'）;