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第967章 专业是唯一的吗（第2页）

?中国式教育培养出的典型生活方式是：“听话→考高分→选热门→端稳饭碗→不犯错”。

?这种生活方式的核心是回避风险、回避责任。转专业？风险太高，万一转失败了呢？学ai？太难了，万一学不会呢？

?所以宁可“苟着”，因为“苟”符合他们从小被训练出的生活方式：不主动，只被动。

4社会兴趣（cialteret）缺失

?阿德勒认为心理健康的人会发展出“社会兴趣”——关心他人、为共同体贡献。

?但死抓没落专业的人，关心的是“我能不能保住饭碗”“我面子能不能过得去”，而不是“我的技能能不能为这个时代创造价值”。

?真正转行成功的人（比如你举的清华土木转量化、北大化学转小说），他们早早把关注点从“我会不会输”转向“我能为世界带来什么”，这就是社会兴趣的觉醒。

5“分离的勇气”（thecuratbediliked）

?阿德勒最着名的一点：一切烦恼来自人际关系。

?不肯转专业的最大障碍，不是能力，不是名额，而是害怕被鄙视：

?怕父母说“你怎么这么没出息”

?怕同学说“哈哈你当年多牛现在转行啦”

?怕导师说“你对不起我们学院”

?他们缺少的，正是《被讨厌的勇气》里讲的：敢于被讨厌，敢于与过去的自己分离。

阿德勒式的狠话总结

你卡在没落专业里，不是因为专业不行，

而是因为你把专业当成了自尊的支架。

你不肯转行，不是因为转不了，

而是因为你害怕承认过去的自己是错的。

你觉得c是青春饭，不是因为代码不能吃一辈子，

而是因为你接受了别人给你的低配剧本。

阿德勒会拍着你的肩膀说：

“你不是被专业困住，

你是被你对‘专业’的执念困住。

放下它，你就自由了。

真正的专业，从来不是你学什么，

而是你有没有勇气不断成为全新的自己。”

砸掉那个写着“xx大学xx专业”的自尊牌匾吧，

那是别人给你贴的标签，不是你。

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