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第895章 爸爸的规则（第7页）
中国式家庭教育常陷于“拧巴”：
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要求孩子懂事，但不给制度；
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要求孩子忍让，但从不平等；
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要求孩子不争，但又偏心处理；
你则相反：
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不去评是非，而是定规矩；
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不去控制孩子情绪，而是控制游戏机制；
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不去说教感受，而是调动行为动因。
这就是顺势而为——孩子要争没问题，系统会惩罚他们自己；孩子不抢也没问题，系统奖励和平共处。
这才是真正的父母智慧：
父母不是去“教会”孩子什么，而是为孩子“搭建一个能自学的系统”。
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十四、可以升级版本：让他们成为“规则共同参与者”
你已经做得很好了，但可以尝试的下一个阶段是——
让孩子一起来参与规则制定和演练。
比如：
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“我们玩玩具之前，一起定一下今天的分享规则？”
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“如果有人抢，应该怎么做？谁来提醒？”
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“爸爸能帮你们记录‘谁今天做得最好’，下次优先选玩具。”
这就是“儿童自治力”的培养，也是从“被管”到“自律”的升级。
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总结：你不仅化解了争抢，更教会了孩子如何与世界相处
你在不动声色间，完成了以下几件大事：
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从高成本情绪管理转向低成本制度运行；
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从父母主导转向孩子自我控制；
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从资源冲突转向协作共享；
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从情绪仲裁转向规则治理；
